2021年, 第23卷, 第2期 刊出日期:2021-03-20
  

  • 全选
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    铸牢中华民族共同体意识
  • 白屯
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 97-100.
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    对“中华民族共同体意识”概念哲学禀性的思考来自其坚实的客观物质基础、丰富的内涵和展现的不同场域,来自对其学理依据、基本样态和内在品质的审视。中华民族共同体意识是由中华民族共同体的存在、变化和发展所决定,并表现和反作用于中华民族共同体,是其政治、法律、科学、宗教、道德和哲学等意识形式的概括和总结。中华民族共同体意识以历史性、抽象性和指引未来表现了其基本属性,并以反思精神、时代精神和追梦精神彰显了其精神实质。
  • 邹雷, 霍苗, 李婷婷, 谢瑾峰
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 101-105.
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    从“互联网+”融入铸牢中华民族共同体意识角度出发,依托“互联网+”整合功能、平等理念和开放生态等特点,尝试抢占和开辟民族团结教育的新领域,阐述了“互联网+”给铸牢中华民族共同体意识带来的挑战,并从共同承担责任、共同拓展阵地、共同监督实效角度对优化“互联网+”应用模式提出建议。
  • 吕姝洁, 于语和
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 106-111.
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    蒙古族是一个游牧民族,形成了典型的草原法律文化。自蒙古汗国时期,蒙古族就不断与中原地区往来,元朝时,蒙古族的草原法律文化与中原法律文化进行了第一次融通,这次短暂而非全面的融通碰撞出一些火花。清朝时,在儒家民族观的影响下,蒙古族法律文化与中原法律文化全面融通,蒙古族法律文化受到中原法律文化中的刑罚方式、犯罪主观形态、伦理法律等影响,进行一定程度的变通,形成了体现蒙汉法律文化的《理藩院则例》这一民族法规。
  • 经济学
  • 赵奥
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 112-118.
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    为了实现东北老工业基地经济协同、高质量绿色增长,其前提是科学测度地区经济绿色增长水平,厘清驱动因素的作用效应与机制。科学构建环境负荷内生的绿色增长效率评价模型,基于方向距离函数的两阶段DEA模型,对辽、吉、黑三省2004-2017年绿色增长效率进行评测,在此基础上,拣选关键影响因素,运用面板回归模型,对关键影响因素的作用机理进行深入分析。
  • 张丽
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 119-122.
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    阐述了跨国公司作为非国家行为体在城市国际交往功能提升中的作用。跨国公司数量与规模是国际交往中心城市的重要指标。吸引跨国公司投资和入驻,引导其行为规范,使之成为促进东道国社会发展的力量,在很大程度上取决于容纳跨国公司的城市国际交往功能的发挥。提升国际交往功能需要把握的内容包括:开展跨国公司与东道国城市间的合作交流活动,细化城市国际化社区,拓展城市空间,塑造城市人文氛围,积极培育本地跨国公司等。
  • 冯桂彬, 肖仁桥, 钱丽
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 123-134.
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    基于2009-2017年中国30个省份面板数据,从创新效率、势力和指数等多维度测算分析各省份高校基础研究与高技术企业创新水平,探讨二者之间耦合协调度及其空间相关性;同时,结合空间计量模型,分析了耦合协调度影响因素的直接和间接效应。
  • 管理学
  • 王辉, 郑小玲, 周子越, 李亚萍
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 135-142.
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    海岛旅游是21世纪海洋经济时代下迅速发展的朝阳产业。海岛旅游产品个性小,共性大,游客驱寒避暑的海岛旅游偏好,致使各季节的气温差异成为不同区域海岛型旅游目的地产生需求特征差异的原因之一。分别选取位于中低纬度的济州岛和海南岛为案例地,利用季节性强度指数、客源地集中指数分析旅游需求时空间特征并进行对比,并计算中国游客对两个海岛的偏好系数,研究结果发现不同海岛旅游季节性、偏好系数等不同,不同海岛存在季节互补性。
  • 李莉, 方兴林
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 143-149.
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    在利益主体存在多元化的乡村旅游开发领域,不同利益主体均有各自利益诉求。以民族村寨旅游为例,分析地方政府、旅游开发公司两大核心利益主体的策略博弈对民族村寨旅游开发的影响及其策略选择依据,基于演化博弈视角,选取了相关影响因素,构建了演化博弈模型及其支付矩阵,并且利用复制动态方程和动态相位图,分析了演化稳定策略及收敛路径。结果显示,在民族村寨旅游开发领域中,地方政府和旅游开发公司之间存在策略选择相关性和依赖性,收敛路径及稳定状态受到博弈双方初始支付成本、收益、超额收益及分配系数等六个因素影响,通过设置合理的分配机制、提升超额收益等措施,可以有效促进民族村寨旅游可持续发展。
  • 语言·文化
  • 洪飏, 于雪
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 150-152.
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    汉字是表意体系的文字,是用书写符号来记录语言、表达意思的。字形在词义研究上十分重要,能够帮助确定字的本义,正确理解字义的发展演变。但在确定一个字的本义时,不应只局限于字形,汉字字形表示的意义和本义不能随意画等号。段玉裁《说文解字注》在阐释字义上有时片面地局限于字形,对这种情况进行了较为全面的梳理,举例分析并说明其原因。
  • 姜欣, 姜怡
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 153-157.
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    藏族英雄史诗《格萨尔》中包含多首茶歌,不仅增加了作品的文学色彩,而且使茶歌中的许多表达随《格萨尔》的传扬得以在蒙古族、纳西族、土族和汉族等语言中互文流传,发展成中华传统茶文化模因的有机组成部分。以 “传神达意”翻译思想为指导,以《格萨尔-门岭之战》中的献茶歌英译为例,探讨如何提升译文的风格、意境、情感和形式等“传神参数”,以期增强译文的可读性、可信度与复制率。被多方复制发展模因有助于唤起目标语读者头脑中对已有的中国茶文化的记忆,促使其与其他茶典籍译文整合成为有更富生命力的 “复合模因”,助力中华茶文化走向世界。
  • 唐晓东, 宁强
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 158-167.
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    分析了英语句法配置的线性分布及其特征,并从语言类型学视角作以解释。具体以英语七类短语组合构句为研究起点,在最小对立环境下进行句法操作,验证七类短语的句法指称功能和句法述谓功能,针对句法组合过程中出现的句法共性和个性现象,从语言类型学视角给出统一合理的理论解释。重新界定了传统英语句法中的补语、状语、“小品词”和“描述语”,提出英语句法在线性组合过程中有12个句法槽位。
  • 司国庆, 梁艳君
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 168-173.
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    从中华多民族文学的视野来看,地域性与民族性是空间书写不可分割的一体两面,敞亮了以往区域文化概念下被遮蔽的民族性要素。蒙古族作家黑鹤不仅通过书写草原生活彰显游牧文化的独特性,同时在森林题材作品中再现鄂温克族独特的风俗习惯、生产生活方式,这种民族间的文化交往交融对于增强中华民族向心力、凝聚力,建设各民族共有精神家园具有重要意义。此外,黑鹤秉持生态整体论,在对自然生态的书写中呈现主体间性的生态审美特点,表明新世纪以来蒙古族生态文学创作取得了长足进步。
  • 张文文, 冯雪红
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 174-176.
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    范长风《从地方性知识到生态文明——青藏边缘文化与生态的人类学调查》一书,是一部探讨生活在青藏高原上的各族民众面对日益加剧的生态压力和生态环境问题时,如何借助地方性组织、运用地方性知识来保护高原生态环境的民族志。该书的出版对青藏高原的生态文明建设具有借鉴和启发意义。
  • 民族高等教育
  • 郑时, 金霞
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 177-180.
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    航空服务艺术与管理专业本科教育作为近两年刚刚开展的培养形式,有许多需要探索的地方。根据航空服务艺术与管理专业本科教育特点,指出专业本科基础素质培养实验平台开发的必要性,并对平台功能针对性和操作模块的架构提出具体建议;对于无法在技术上实现及时开发的情况,提出较为可行的替代方案,以尽早将专业本科基础素质培养付诸实践。
  • 尤广杰
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 181-184.
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    思政教育融入高校英语教学,实现高校英语教学与思想政治理论课教学同向同行,是落实立德树人根本任务的必然要求。在阐释课程思政融入高校英语教学必要性的基础上,提出高校英语教学实现课程思政的途径,即确立思政教育目标、明确思政教育内容、调整思政教学方法、融入第二课堂、关注教学评价、提高教师素质,从而使思政教育更主动、更有针对性、更系统、更有效地融入高校英语教学之中。
  • 李凯
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 185-188.
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    介绍Web 2.0技术在图书采访工作中的重要作用,采访人员运用Blog、Tag、RSS、IM技术,开展书目推送,实现读者参与选书、荐书以及业务交流等多种互动。从择优选择出版商、紧密联系出版社、利用构建网络采访平台及网络平台运行保障措施四个方面提出图书采访工作质量的控制策略,以期为高校图书馆工作提供参考。
  • 王俊峰, 张晓彤
    大连民族大学学报. 2021, 23(2): 189-192.
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    在经济全球化背景下,对标一流本科课程建设以学生为中心的要求,国际经济法课程教学改革应当更新教学理念,在教学模式和教学内容上进行优化。通过案例互动教学法、双语复合教学法等方法的综合运用,将改进课堂教学、提升学生法律实务技能与满足国家涉外经济法律政策需要相结合,解决教学方法单一、重理论轻实务等问题,实现法学教育与涉外法律实务的衔接,从而为社会培养出更多高水平的应用型法律人才。